怎样让不合群的孩子变得合群

1鼓励表杨法:
鼓励表扬对培养幼儿的自信心和自尊心起到积极的作用。首先让刚入园孩子感受到老师的对她的爱,对他多进行肢体上的接触,抱抱他,与他玩亲亲宝贝的游戏。在日常生活中多观察幼儿,一有积极行为就对其进行表扬,经常用你真棒”“老师喜欢你等积极的语言来激励孩子,让他们意识到老师喜欢我,消除他们对老师的陌生感,从而对老师产生依恋和信任。
2、 引导教育法
面对幼儿抢玩具抢东西的现象,在玩具区相同的玩具我们准备了许多,以保证每个孩子都有玩具玩,教师也可以帮助协调和小朋友的关系,教给他一些和小朋友交往的方法和技能,比如学会用协商的口气跟对方说:给我玩会儿好吗?或咱俩换着玩,好吗?” 同时,在和家长的交谈中告诉家长多带孩子去和小朋友一起玩,并给孩子以正面引导,以促进孩子的交往能力。
3、信任尊重,家园共育法
对于咬人打人的幼儿与其家长进行沟通后得知,大多是家长对孩子的教养态度和方式有关。知道原因所在,我们指导家长采用正确的教养方法,既要尊重孩子的人格,满足正当要求,又要抵制孩子不合理的要求,耐心培养孩子的文明行为、良好品德与生活习惯,绝不无原则的迁就让步,不允许孩子用咬人打人作为满足需要的手段,同时要与家长达到一致:奖罚分明孩子在园(家)时,进步了表扬,错了批评,不怕孩子哭闹。用不咬人打人的方法解决问题时给予适当奖励。每天当着孩子的面和老师交流孩子在园(家)的情况。我们做到了家园一致,统一教育方法,要求与评价一样,教育效果明显好转。

 

   
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